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Ziellinie 2025: Medienkompetenz in Niedersachsen ausbilden
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=== KMK ===
 
=== KMK ===
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KMK- Strategie zur digitalen Bildung
 
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*[https://bildungsportal-niedersachsen.de/digitale-welt/kuenstliche-intelligenz-ki/hinweise-zum-umgang-mit-ki Hinweise zum Umgang mit KI]
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*[https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2024/2024_10_10-Handlungsempfehlung-KI.pdf Handlungsempfehlung-KI.pdf]
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KMK- Strategie zur digitalen Bildung:
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*[https://www.kmk.org/fileadmin/pdf/PresseUndAktuelles/2018/Digitalstrategie_2017_mit_Weiterbildung.pdf KMK-Strategie zur digitalen Bildung]<br>
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Ergänzende Empfehlungen zur Medienbildung:
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*[https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2021/2021_12_09-Lehren-und-Lernen-Digi.pdf Erg. Empfehlungen zur Strategie ]
  
 
=Pädagogische Themen=
 
=Pädagogische Themen=

Aktuelle Version vom 29. Juli 2026, 10:01 Uhr

Allgemeine Hinweise zum Referendariat

  1. Grundlegende Hinweise zur Ausbildung
  2. Personalisiertes Lernen im Vorbereitungsdienst am Studienseminar Osnabrück LBS
    1. Definitionsversuch Kompetenzen
    2. Was sind Kompetenzraster?
      1. Kompetenzraster als Orientierung für das Personalisierte Lernen
      2. Welche Niveaustufe streben wir am Ende des Vorbereitungsdienstes an?
      3. Lassen sich anhand der Kompetenzbeschreibungen Noten ablesen?
    3. Mit Kompetenzrastern lehren und lernen
    4. Kompetenzraster in der Lehrer.innenausbildung
  3. Seminarlehrpläne
  4. Weisungen für die Staatsprüfung
  5. Schriftliche Arbeit
  6. Handreichung schriftliche Arbeit
  7. Handreichung Portfolio-Arbeit
  8. Leitfaden für den kompetenzorientierten Unterrichtsentwurf
  9. Organisatorische Informationen zur Krankmeldung etc.
  10. Informationen zum Thema "Plagiate" für Referendar:innen und Quereinsteiger:innen
  11. KI-Nutzung im Studienseminar Osnabrück

Fachdidaktik Themen

  1. Unterrichtsqualität
  2. Begriffsbestimmungen SchuCu-BBS
  3. Auswahl- und Reduktionsentscheidungen
    1. Didaktische Reduktion nach Grüner
    2. Auswahlentscheidungen nach Speth und Berner
    3. Didaktische Reduktion nach Lehner
  4. Kriterien für die Entwicklung von Lernsituationen
  5. Medienbildung
  6. Distanzlernen und Hybridunterricht

Medienkompetenz ausbilden

Niedersachsen

Ziellinie 2030: Medienkompetenz in Niedersachsen ausbilden


Medienkompetenz in Niedersachsen: Ziellinie 2030

KMK

Handlungsempfehlungen zur KI Nutzung:

KMK- Strategie zur digitalen Bildung:

Ergänzende Empfehlungen zur Medienbildung:

Pädagogische Themen

  1. Personalisiertes Lernen
  2. Unterrichtsstörungen
  3. Classroommanagement
  4. Erziehungsmittel und Ordnungsmaßnahmen
  5. Klassenkonferenzen

Hinweise für Fachleitungen

  1. Aufgabenbeschreibung und Tätigkeitsprofil
  2. Kompetenzprofil
  3. Anrechnungsstunden - Berechnung
  4. Bewerbungsmöglichkeiten
  5. Fortbildungsmodule

Informationen für Ausbildungslehrer:innen, Mentorinnen

  1. Informationen für Ausbildungslehrer:innen, Mentor:innen
  2. Aufgaben der Ausbildungslehrkräfte
  3. Weitere Aufgaben im Zusammenhang mit Unterrichtsentwicklung
  4. Funktion und möglicher Ablauf einer Unterrichtsberatung
  5. Abstimmung zwischen Studienseminar und Ausbildungslehrkräften in Schule
  6. Hinweise für teilnehmende Fachlehrkräfte, Zuhörer und Ausbildungslehrkräfte an der Staatsprüfung
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