Classroommanagement
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
Inhaltsverzeichnis
Definition
„[...] das Sicherstellen und Aufrechterhalten eines dem Lernen förderlichen Klimas in der Klasse sowie das Einüben adäquater Arbeitshaltungen und Verhaltensweisen der Lernenden; damit ist Klassenführung instruktionsstützendes Mittel zum Bereitstellen optimaler Lerngelegenheiten“ (Mägdefrau, 2010, 50 zitiert nach Syring, 2017, 24).
Entwicklung
- Erste Phase: Behaviorismus (Reaktionen auf Disziplinschwierigkeiten im Unterricht mit Belehrungen und Sanktionen).
- Zweite Phase: Prävention statt Sanktion (Maßnahmen zur Prävention, positive Lehrer- Schüler-Beziehung).
- Dritte Phase: Ökologische Ansätze (Verschiedene Ebenen der Lehrer-Schüler- Beziehung betrachten).
Schüler-Lehrer-Beziehung
fördern durch...
- Wertschätzenden Umgang
- Höflichkeit und Respekt
- Fairness und Gerechtigkeit
- Erwünschtes Verhalten beachten und hervorheben
Voraussetzungen
- Etablierung und Einhaltung verhaltenswirksamer Regeln
- Etablierung von Routinen
- undramatischer und zeitsparender Umgang mit Störungen
- effizientes ,Managen‘ d. h. ,Führen und Leiten‘ von Klassen erfordert vielfältige Kompetenzen
- verbales und nonverbales Leiten
- effektives Zeitmanagement
- Rahmenbedingungen müssen geschafft werden
Maßnahmen
- Regeln, Rituale, Begrüßung, Toilettengang, Melden, pünktlich sein, Stundenwiederholungen, Hausaufgabenkontrolle.
- Strukturierter Unterricht
- Geordneter Klassenraum
- Nonverbaler Umgang mit Störungen
- Material für Lernende leicht zugänglich machen Beobachten / Beaufsichtigen Selbstcheckbogen
Chancen und Risiken
- Kontrolle über den Klassenraum
- Arbeitserleichterung (z. B. eKb)
- Effektive Lernzeit
- Abwechslungsreicher Unterricht
- Eliminierung von Ablenkung
- Voller Überblick
- Beschleunigung der Lernerfolge von Schülern. S können direkt Hilfe anfordern und Lehrkräfte können schneller mit dem Stoff vorankommen.
- Medienkompetenz seitens der Lehrkraft nötig
Literatur
- Eichhorn, C. (2014): Die Klassenregeln. Guter Unterricht mit Classroom-Management. Stuttgart: Klett-Cotta.
- Eichhorn, C. (2015): Classroom-Management. Wie Lehrer, Eltern und Schüler guten Unterricht gestalten. Stuttgart: Klett-Cotta.
- Hauser, A. (2015): Classroom Management. Ein Baustein für die Schulentwicklung. Entwicklung, Grundlagen, Fallbeispiele und Tools Kits für die Praxis. Köln: Carl Link.
- Syring, M. (2017): Classroom Management. Theorien, Befunde, Fälle – Hilfen für die Praxis.Göttingen. Vandenhoek & Ruprecht GmbH & Co.KG