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Allgemeine Hinweise zum Referendariat

1. Grundlegende Hinweise zur Ausbildung
2. Personalisiertes Lernen im Vorbereitungsdienst am Studienseminar Osnabrück LBS
   1. Definitionsversuch Kompetenzen
   2. Was sind Kompetenzraster?
      1. Kompetenzraster als Orientierung für das Personalisierte Lernen
      2. Welche Niveaustufe streben wir am Ende des Vorbereitungsdienstes an?
      3. Lassen sich anhand der Kompetenzbeschreibungen Noten ablesen?
   3. Mit Kompetenzrastern lehren und lernen
3. Seminarlehrpläne
4. Weisungen für die Staatsprüfung
5. Schriftliche Arbeit
6. Handreichung schriftliche Arbeit
7. Leitfaden für den kompetenzorientierten Unterrichtsentwurf
8. Organisatorische Informationen zur Krankmeldung etc.
9. Informationen zum Thema "Plagiate" für Referendar:innen und Quereinsteiger:innen
10. Schule in Corona-Zeiten

Fachdidaktik Themen

1. Unterrichtsqualität
   
2. Begriffsbestimmungen SchuCu-BBS
   
3. Auswahl- und Reduktionsentscheidungen
   
   1. Didaktische Reduktion nach Grüner
      
   2. Auswahlentscheidungen nach Speth und Berner
      
   3. Didaktische Reduktion nach Lehner
      
4. Kriterien für die Entwicklung von Lernsituationen
   
5. Medienbildung
   
6. Distanzlernen und Hybridunterricht
   

Medienkompetenz ausbilden

Niedersachsen

Ziellinie 2025: Medienkompetenz in Niedersachsen ausbilden Landeskonzept Medienbildung in Niedersachsen

Handlungsempfehlung-KI.pdf

KMK

KMK- Strategie zur digitalen Bildung KMK-Strategie zur digitalen Bildung

Ergänzende Empfehlungen zur Medienbildung Erg. Empfehlungen zur Strategie

Pädagogische Themen

1. Personalisiertes Lernen
2. Unterrichtsstörungen
3. Classroommanagement
4. Erziehungsmittel und Ordnungsmaßnahmen
5. Klassenkonferenzen

Hinweise für Fachleitungen

1. Aufgabenbeschreibung und Tätigkeitsprofil
2. Kompetenzprofil
3. Anrechnungsstunden - Berechnung
4. Bewerbungsmöglichkeiten
5. Fortbildungsmodule

Informationen für Ausbildungslehrer:innen, Mentorinnen

1. Informationen für Ausbildungslehrer:innen, Mentor:innen
2. Aufgaben der Ausbildungslehrkräfte
3. Weitere Aufgaben im Zusammenhang mit Unterrichtsentwicklung
4. Funktion und möglicher Ablauf einer Unterrichtsberatung
5. Abstimmung zwischen Studienseminar und Ausbildungslehrkräften in Schule
6. Hinweise für teilnehmende Fachlehrkräfte, Zuhörer und Ausbildungslehrkräfte an der Staatsprüfung