Hauptseite: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
Zeile 15: | Zeile 15: | ||
# [[Didaktische Reduktion]]<br /> | # [[Didaktische Reduktion]]<br /> | ||
## [[Didaktische Reduktion nach Grüner]]<br /> | ## [[Didaktische Reduktion nach Grüner]]<br /> | ||
− | ## [[ | + | ## [[Auswahlentscheidungen nach Speth und Berner]]<br /> |
## [[Didaktische Reduktion nach Lehner]]<br /> | ## [[Didaktische Reduktion nach Lehner]]<br /> | ||
# [[Kriterien für_die_Entwicklung_von_Lernsituationen_|Kriterien für die Entwicklung von Lernsituationen]]<br /> | # [[Kriterien für_die_Entwicklung_von_Lernsituationen_|Kriterien für die Entwicklung von Lernsituationen]]<br /> |
Version vom 11. November 2021, 09:16 Uhr
Inhaltsverzeichnis
Allgemeine Hinweise zum Referendariat
- Grundlegende Hinweise zur Ausbildung
- Schule in Corona-Zeiten
- Seminarlehrpläne
- Weisungen für die Staatsprüfung
- Schriftliche Arbeit
- Handreichung schriftliche Arbeit
- Leitfaden für den kompetenzorientierten Unterrichtsentwurf
- Organisatorische Informationen zur Krankmeldung etc.
Fachdidaktik Themen
- Unterrichtsqualität
- Begriffsbestimmungen SchuCu-BBS
- Didaktische Reduktion
- Kriterien für die Entwicklung von Lernsituationen
- Medienbildung
- Distanzlernen und Hybridunterricht
Medienkompetenz in Niedersachsen
- Ziellinie 2025: Medienkompetenz in Niedersachsen ausbilden
Landeskonzept Medienbildung in Niedersachsen