Classroommanagement

Definition

„[...] das Sicherstellen und Aufrechterhalten eines dem Lernen förderlichen Klimas in der Klasse sowie das Einüben adäquater Arbeitshaltungen und Verhaltensweisen der Lernenden; damit ist Klassenführung instruktionsstützendes Mittel zum Bereitstellen optimaler Lerngelegenheiten“ (Mägdefrau, 2010, 50 zitiert nach Syring, 2017, 24).

Entwicklung

1. Erste Phase: Behaviorismus (Reaktionen auf Disziplinschwierigkeiten im Unterricht mit Belehrungen und Sanktionen).
2. Zweite Phase: Prävention statt Sanktion (Maßnahmen zur Prävention, positive Lehrer- Schüler-Beziehung).
3. Dritte Phase: Ökologische Ansätze (Verschiedene Ebenen der Lehrer-Schüler- Beziehung betrachten).

Schüler-Lehrer-Beziehung fördern durch

• Wertschätzenden Umgang
• Höflichkeit und Respekt
• Fairness und Gerechtigkeit
• Erwünschtes Verhalten beachten und hervorheben

Voraussetzungen

• Etablierung und Einhaltung verhaltenswirksamer Regeln
• Etablierung von Routinen
• undramatischer und zeitsparender Umgang mit Störungen
• effizientes ,Managen‘ d. h. ,Führen und Leiten‘ von Klassen erfordert vielfältige Kompetenzen
• verbales und nonverbales Leiten
• effektives Zeitmanagement
• Rahmenbedingungen müssen geschafft werden

Maßnahmen

• Regeln, Rituale, Begrüßung, Toilettengang, Melden, pünktlich sein, Stundenwiederholungen, Hausaufgabenkontrolle.
• Strukturierter Unterricht
• Geordneter Klassenraum
• Nonverbaler Umgang mit Störungen
• Material für Lernende leicht zugänglich machen Beobachten / Beaufsichtigen Selbstcheckbogen

Chancen und Risiken

• Kontrolle über den Klassenraum
• Arbeitserleichterung (z. B. eKb)
• Effektive Lernzeit
• Abwechslungsreicher Unterricht
• Eliminierung von Ablenkung
• Voller Überblick
• Beschleunigung der Lernerfolge von Schülern. S können direkt Hilfe anfordern und Lehrkräfte können schneller mit dem Stoff vorankommen.