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| + | Im Zeitalter der Digitalisierung sind '''Lernmanagementsysteme''', mindestens jedoch '''Videokonferenzsysteme''', wesentliche Bestandteile einer auf die Zukunft ausgerichteten Schul- und Unterrichtsentwicklung (vgl. Handlungsempfehlung Distanzunterricht an BBS_MK Niedersachsen).[https://www.mk.niedersachsen.de/startseite/aktuelles/schule-neues-schuljahr-190409.html Leitfaden für BBS - Distanzlernen] | ||
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| + | Ein LMS ist eine Software, die den Lernprozess in den Mittelpunkt stellt. Ausgehend von den Erfordernissen für das Lernen mit digitalen Medien werden umfassende und miteinander verzahnte Funktionalitäten bereitgestellt, die den gesamten Lernprozess abdecken. Ausgereifte LMS sind skalierbar, adaptiv erweiterbar und können damit den individuellen Lernszenarien vor Ort angepasst werden. | ||
| + | Lernmanagementsysteme können als „digitale Assistenten“ für Lehrkräfte dienen und erweitern damit den Spielraum für eine individuelle pädagogische Betreuung von Schülerinnen und Schülern (vgl. https://du-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=121). | ||
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| + | [https://moodle.org/ Lernmanagementsystem moodle ] | ||
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| + | [http://www.andreas-buchwald.de/MoodleHandbuch-1.9.pdf Moodle Handbuch für Lehrkräfte von A. Buchwald] | ||
Aktuelle Version vom 16. September 2020, 09:05 Uhr
Inhaltsverzeichnis
Distanzlernen und Hybridunterricht
Unter Hybridunterricht versteht man die Kombination aus Präsenzunterricht und Distanzunterricht z.B. in Form von flipped Classroom, Videokonferenzen oder als Blended Learning. Zwingende Voraussetzungen für den gelungenen Hybridunterricht sind
- sehr gute Medienkompetenzen der Lehrkraft
- geeignete Laptops, sowohl für die Schüler und Schülerinnen als auch Lehrkräfte
- ein sehr gut funktionierende und beständige Internetanbindung (down- und upload sollten symmetrisch sein)
- datensichere Lernplattformen wie Moodle oder Elias
- Konferenzsysteme und Konferenzkameras mit Weitwinkelobjektiv und gutem Mikrofon
Verbindlicher Rahmen
An berufsbildenden Schulen in Niedersachsen ist handlungsorientierter Unterricht zukünftig als Präsenzunterricht und Distanzunterricht durchzuführen. Alle Lehrkräfte sind daher bei der Umsetzung von Handlungsorientierung aufgefordert, Distanzunterricht zukünftig schrittweise zu integrieren. Im Zeitalter der Digitalisierung sind Lernmanagementsysteme, mindestens jedoch Videokonferenzsysteme, wesentliche Bestandteile einer auf die Zukunft ausgerichteten Schul- und Unterrichtsentwicklung (vgl. Handlungsempfehlung Distanzunterricht an BBS_MK Niedersachsen).Leitfaden für BBS - Distanzlernen
Schule in Corona-Zeiten: Lehrerbildung
Handlungsempfehlungen zu Distanzunterricht - Nibis Seite
Unterricht per Videokonferenz
Padlet: Regeln für Videokonferenz
Zeitgemäßer Unterricht / Hybridlernen
Lernmanagementsysteme
- Was sind Lernmanagementsysteme (LMS)?
Ein LMS ist eine Software, die den Lernprozess in den Mittelpunkt stellt. Ausgehend von den Erfordernissen für das Lernen mit digitalen Medien werden umfassende und miteinander verzahnte Funktionalitäten bereitgestellt, die den gesamten Lernprozess abdecken. Ausgereifte LMS sind skalierbar, adaptiv erweiterbar und können damit den individuellen Lernszenarien vor Ort angepasst werden. Lernmanagementsysteme können als „digitale Assistenten“ für Lehrkräfte dienen und erweitern damit den Spielraum für eine individuelle pädagogische Betreuung von Schülerinnen und Schülern (vgl. https://du-bbs.nline.nibis.de/nibis.php?menid=121).
