Mit Kompetenzrastern lehren und lernen - Versionsgeschichte

Tschessja.humburg am 26. Februar 2026 um 10:26 Uhr

2026-02-26T10:26:50Z

Tschessja.humburg am 26. Februar 2026 um 10:26 Uhr

2026-02-26T10:26:37Z

Tschessja.humburg am 2. November 2023 um 06:58 Uhr

2023-11-02T06:58:54Z

Tschessja.humburg am 2. November 2023 um 06:57 Uhr

2023-11-02T06:57:27Z

Tschessja.humburg am 8. Oktober 2023 um 12:39 Uhr

2023-10-08T12:39:52Z

Tschessja.humburg am 8. Oktober 2023 um 12:38 Uhr

2023-10-08T12:38:41Z

Tschessja.humburg: Die Seite wurde neu angelegt: „Um das personalisierte Lernen dem Lernenden zu ermöglichen oder zu vereinfachen, muss es Instrumente geben, die die Anforderungen an den Lernprozess als auch…“

2023-10-08T12:37:59Z

Die Seite wurde neu angelegt: „Um das personalisierte Lernen dem Lernenden zu ermöglichen oder zu vereinfachen, muss es Instrumente geben, die die Anforderungen an den Lernprozess als auch…“

Neue Seite

Um das personalisierte Lernen dem Lernenden zu ermöglichen oder zu vereinfachen, muss es Instrumente geben, die die Anforderungen an den Lernprozess als auch die Leistung mit Hilfe von Kriterien transparent machen.
Für die Bediensteten des Studienseminars bedeutet dies konkret, dass die Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, wenn sie es noch nicht sein sollten, ihrer Selbstwirksamkeit bewusst werden. Die APVO-Lehr sieht vor, dass sich die Lehrkraft im Vorbereitungsdienst die fünf verschiedenen Kompetenzbereiche im Laufe des Referendariats erarbeitet hat und demzufolge über Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten verfügt, die sie als Lehrkraft im Berufsleben benötigt.
Es muss sich die Triage aus Wissen, Können und Wollen entwickelt haben und mit zunehmender Berufserfahrung über ein Spektrum an Handlungswissen verfügen, dass sie befähigt, in unterschiedlichsten Situationen adäquat zu agieren und reagieren.

← Nächstältere Version		Version vom 26. Februar 2026, 10:26 Uhr
Zeile 6:		Zeile 6:
	Die hier hinterlegte Datei ist noch in ständiger Bearbeitung und wird sich im Laufe des ersten Jahres nach Beginn des Personalisierten Lernens vervollständigen.		Die hier hinterlegte Datei ist noch in ständiger Bearbeitung und wird sich im Laufe des ersten Jahres nach Beginn des Personalisierten Lernens vervollständigen.

−	[[Datei:Erklärungen Kompetenzstufen 231012.pdf\|gerahmt]]https://mediawiki.studienseminar-os.de/index.php?title=Datei:Anleitung_Unterrichtsentwurf_%E2%80%93_Personalisiertes_Lernen.pdf	+	[[Datei:Erklärungen Kompetenzstufen 231012.pdf\|gerahmt]]
		+
		+	https://mediawiki.studienseminar-os.de/index.php?title=Datei:Anleitung_Unterrichtsentwurf_%E2%80%93_Personalisiertes_Lernen.pdf

← Nächstältere Version		Version vom 26. Februar 2026, 10:26 Uhr
Zeile 6:		Zeile 6:
	Die hier hinterlegte Datei ist noch in ständiger Bearbeitung und wird sich im Laufe des ersten Jahres nach Beginn des Personalisierten Lernens vervollständigen.		Die hier hinterlegte Datei ist noch in ständiger Bearbeitung und wird sich im Laufe des ersten Jahres nach Beginn des Personalisierten Lernens vervollständigen.

−	[[Datei:Erklärungen Kompetenzstufen 231012.pdf\|gerahmt]]	+	[[Datei:Erklärungen Kompetenzstufen 231012.pdf\|gerahmt]]https://mediawiki.studienseminar-os.de/index.php?title=Datei:Anleitung_Unterrichtsentwurf_%E2%80%93_Personalisiertes_Lernen.pdf

@@ Zeile 3: / Zeile 3: @@
 Für die Bediensteten des Studienseminars bedeutet dies konkret, dass sich die Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst (LiV), wenn sie es noch nicht sein sollten, ihrer Selbstwirksamkeit bewusst werden. Die APVO-Lehr sieht vor, dass sich die Lehrkraft im Vorbereitungsdienst die fünf verschiedenen Kompetenzbereiche im Laufe des Referendariats erarbeitet hat und demzufolge über Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten verfügt, die sie als Lehrkraft im Berufsleben benötigt.
 Die LiV muss die Triage aus Wissen, Können und Wollen entwickelt haben und mit zunehmender Berufserfahrung über ein Spektrum an Handlungswissen verfügen, dass sie befähigt, in unterschiedlichsten Situationen adäquat zu agieren und reagieren.
 [[Datei:Erklärungen Kompetenzstufen 231012.pdf|gerahmt]]

@@ Zeile 1: / Zeile 1: @@
-Um das personalisierte Lernen dem Lernenden zu ermöglichen oder zu vereinfachen, muss es Instrumente geben, die die Anforderungen an den Lernprozess als auch die Leistung mit Hilfe von Kriterien transparent machen.
 Für die Bediensteten des Studienseminars bedeutet dies konkret, dass sich die Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst (LiV), wenn sie es noch nicht sein sollten, ihrer Selbstwirksamkeit bewusst werden. Die APVO-Lehr sieht vor, dass sich die Lehrkraft im Vorbereitungsdienst die fünf verschiedenen Kompetenzbereiche im Laufe des Referendariats erarbeitet hat und demzufolge über Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten verfügt, die sie als Lehrkraft im Berufsleben benötigt.
 Die LiV muss die Triage aus Wissen, Können und Wollen entwickelt haben und mit zunehmender Berufserfahrung über ein Spektrum an Handlungswissen verfügen, dass sie befähigt, in unterschiedlichsten Situationen adäquat zu agieren und reagieren.

@@ Zeile 1: / Zeile 1: @@
 Um das personalisierte Lernen dem Lernenden zu ermöglichen oder zu vereinfachen, muss es Instrumente geben, die die Anforderungen an den Lernprozess als auch die Leistung mit Hilfe von Kriterien transparent machen.
-Für die Bediensteten des Studienseminars bedeutet dies konkret, dass sich die Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, wenn sie es noch nicht sein sollten, ihrer Selbstwirksamkeit bewusst werden. Die APVO-Lehr sieht vor, dass sich die Lehrkraft im Vorbereitungsdienst die fünf verschiedenen Kompetenzbereiche im Laufe des Referendariats erarbeitet hat und demzufolge über Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten verfügt, die sie als Lehrkraft im Berufsleben benötigt.
+Für die Bediensteten des Studienseminars bedeutet dies konkret, dass sich die Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst (LiV), wenn sie es noch nicht sein sollten, ihrer Selbstwirksamkeit bewusst werden. Die APVO-Lehr sieht vor, dass sich die Lehrkraft im Vorbereitungsdienst die fünf verschiedenen Kompetenzbereiche im Laufe des Referendariats erarbeitet hat und demzufolge über Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten verfügt, die sie als Lehrkraft im Berufsleben benötigt.
-Es muss sich die Triage aus Wissen, Können und Wollen entwickelt haben und mit zunehmender Berufserfahrung über ein Spektrum an Handlungswissen verfügen, dass sie befähigt, in unterschiedlichsten Situationen adäquat zu agieren und reagieren.
+Die LiV muss die Triage aus Wissen, Können und Wollen entwickelt haben und mit zunehmender Berufserfahrung über ein Spektrum an Handlungswissen verfügen, dass sie befähigt, in unterschiedlichsten Situationen adäquat zu agieren und reagieren.