Kompetenzraster als Orientierung für das Personalisierte Lernen - Versionsgeschichte

Tschessja.humburg am 11. Februar 2025 um 11:18 Uhr

2025-02-11T11:18:13Z

Tschessja.humburg am 2. November 2023 um 06:54 Uhr

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Tschessja.humburg: Die Seite wurde neu angelegt: „Mit Hilfe eines Kompetenzrasters gelingt es dem Lernenden sich selbst einzuschätzen und sich mögliche neue Ziele zu setzen. Ein ausgereiftes Kompetenzraster…“

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Die Seite wurde neu angelegt: „Mit Hilfe eines Kompetenzrasters gelingt es dem Lernenden sich selbst einzuschätzen und sich mögliche neue Ziele zu setzen. Ein ausgereiftes Kompetenzraster…“

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Mit Hilfe eines Kompetenzrasters gelingt es dem Lernenden sich selbst einzuschätzen und sich mögliche neue Ziele zu setzen. Ein ausgereiftes Kompetenzraster ist mit einem Lernpfad vergleichbar. Hinter jedem Kompetenzziel steckt ein Arbeitsauftrag, den der Lernende zu bewältigen hat. Hat es eine Niveaustufe erreicht, so kann er selbstgesteuert seine nächste Kompetenzstufe anstreben. Die Formulierungen in den Zeilen des Kompetenzraster sollten so gewählt sein, dass sich der Lernende mit Hilfe der Beschreibung orientieren kann, was er in welchem Umfang zu leisten hat.

Datei:Kompetenzraster19.10..pdf

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−	Mit Hilfe eines Kompetenzrasters gelingt es dem Lernenden sich selbst einzuschätzen und sich mögliche neue Ziele zu setzen. Ein ausgereiftes Kompetenzraster ist mit einem Lernpfad vergleichbar. Hinter jedem Kompetenzziel steckt ein Arbeitsauftrag, den der Lernende zu bewältigen hat. Hat es eine Niveaustufe erreicht, so kann er selbstgesteuert seine nächste Kompetenzstufe anstreben. Die Formulierungen in den Zeilen des Kompetenzraster sollten so gewählt sein, dass sich der Lernende mit Hilfe der Beschreibung orientieren kann, was er in welchem Umfang zu leisten hat.	+	Mit Hilfe eines Kompetenzrasters gelingt es dem Lernenden sich selbst einzuschätzen und sich mögliche neue Ziele zu setzen. Ein ausgereiftes Kompetenzraster ist mit einem Lernpfad vergleichbar. Hinter jedem Kompetenzziel steckt ein Arbeitsauftrag, den der Lernende zu bewältigen hat. Hat der oder die Lernende eine Niveaustufe erreicht, so kann er/sie/es selbstgesteuert seine/ihre nächste Kompetenzstufe anstreben. Die Formulierungen in den Zeilen des Kompetenzraster sollten so gewählt sein, dass sich der/die Lernende mit Hilfe der Beschreibung orientieren kann, was er/sie/es in welchem Umfang zu leisten hat.

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	Mit Hilfe eines Kompetenzrasters gelingt es dem Lernenden sich selbst einzuschätzen und sich mögliche neue Ziele zu setzen. Ein ausgereiftes Kompetenzraster ist mit einem Lernpfad vergleichbar. Hinter jedem Kompetenzziel steckt ein Arbeitsauftrag, den der Lernende zu bewältigen hat. Hat es eine Niveaustufe erreicht, so kann er selbstgesteuert seine nächste Kompetenzstufe anstreben. Die Formulierungen in den Zeilen des Kompetenzraster sollten so gewählt sein, dass sich der Lernende mit Hilfe der Beschreibung orientieren kann, was er in welchem Umfang zu leisten hat.		Mit Hilfe eines Kompetenzrasters gelingt es dem Lernenden sich selbst einzuschätzen und sich mögliche neue Ziele zu setzen. Ein ausgereiftes Kompetenzraster ist mit einem Lernpfad vergleichbar. Hinter jedem Kompetenzziel steckt ein Arbeitsauftrag, den der Lernende zu bewältigen hat. Hat es eine Niveaustufe erreicht, so kann er selbstgesteuert seine nächste Kompetenzstufe anstreben. Die Formulierungen in den Zeilen des Kompetenzraster sollten so gewählt sein, dass sich der Lernende mit Hilfe der Beschreibung orientieren kann, was er in welchem Umfang zu leisten hat.

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